学前教育之幼儿园园长与骨干教师

更新教育观念，了解学前教育改革和发展新趋势，为全面推进素质教育，全面实施新课程，全面提高教育质量打好坚实基础；研究学前教育改革及其评价的新理念和新方法，以达到不断提高教育水平和教学能力，在全面推进素质教育，全面实施新课程，全面提高教育质量中发挥其骨干作用。开展学前教育教学研究与实践，以提高教育教学创新与实践能力。

基础教育之中小学校长与教育管理干部

根据我国各区域学校现状，分别设置了中小学校长以及各级教育管理干部的课程。授课采用案例式教学法、示范教学法、现场观摩的教学方式，让各校长及管理人员迅速提升专业知识。本系列课程致力于最大限度满足校长发展的知识需求，学习先进管理经验和实践成果，拓宽中小学学校管理人员的创新能力和教育科研能力,提高校长的胜任力，使其能在教育变革中有效领导学校发展，增强校长工作效能感。

基础教育之中小学骨干教师

教育大计，教师为本。我国新一轮课程改革强烈地冲击着现有的教育教学体系，对广大教师的专业结构、专业技能提出了新的要求，教师面临着新的挑战。“十二五”期间，为不断提高教师专业水平、综合素养和执教能力，我们坚持以推进基础教育课程改革为核心，以全员培训为基础，不断提高教师专业化水平为目标，积极认真组织好教师参加各级各类教育教学技术能力培训与考核。

职业教育之校长与骨干教师

中职校长与骨干教师培养是一种高层次的在职培养，而在职培养不同于全日制教学，它的特点是周期短，目的性强，要求信息量大，信息的冲击力强。因此只有充分细化培训类型，才能增强培训内容的针对性，使培训取得更好效果。在进行提高培训时，培训内容则侧重于新理念、新知识、新方法的介绍，以及管理水平和研究能力的提高。